哈嘍小伙伴們 ，今天給大家科普一個(gè)小知識(shí)。在日常生活中我們或多或少的都會(huì)接觸到應(yīng)用文范文（7大類應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文示例）方面的一些說(shuō)法，有的小伙伴還不是很了解，今天就給大家詳細(xì)的介紹一下關(guān)于應(yīng)用文范文（7大類應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文示例）的相關(guān)內(nèi)容。

應(yīng)用文范文（7大類應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文示例）

在小學(xué)三年級(jí)之后，就能接觸到應(yīng)用文的寫(xiě)作，經(jīng)常能收到家長(zhǎng)問(wèn)應(yīng)用文怎么寫(xiě)，小編幫你們整理了7大類應(yīng)用文寫(xiě)作，希望能幫到你們。

(資料圖片僅供參考)

請(qǐng)假條

格 式

①“請(qǐng)假條”三個(gè)字要寫(xiě)在第一行正中。

②另起一行頂格寫(xiě)上稱呼，后面用冒號(hào)。

③第三行空格寫(xiě)正文，要寫(xiě)清請(qǐng)假的原因和起止時(shí)間。

④正文寫(xiě)完后要寫(xiě)上祝語(yǔ)。

⑤署名要另起一行靠后寫(xiě)。

⑥日期要另起一行寫(xiě)在署名的下方。

另外：留言條、托事條格式與請(qǐng)假條相同。

滿分范文

請(qǐng)假條

張老師：

我昨天在游泳池游泳感冒了，今天早上起來(lái)頭疼，還發(fā)燒了。媽媽帶我去看了醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)我需要臥床休息兩天，特向您請(qǐng)假兩天。望批準(zhǔn)。

學(xué)生：湯嘉慧

6月8日

【點(diǎn)評(píng)】

該請(qǐng)假條清楚明了，指出了自己因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒不能去上課想要向老師請(qǐng)假兩天的事由。整個(gè)請(qǐng)假條內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)清晰。

通知

格 式

①在第一行正中寫(xiě)上“通知”二字，或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”，以引起讀者注意。

②正文要另起一行空格寫(xiě)，寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請(qǐng)誰(shuí)參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。

③正文寫(xiě)完后，另起一行空格寫(xiě)上“特此通知”。

④在正文的右下方分兩行寫(xiě)出發(fā)通知的單位和日期。

⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫(xiě)上，后加冒號(hào)。

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通 知

校合唱隊(duì)全體隊(duì)員：

校合唱隊(duì)決定參加在市文化宮舉行的國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)大家于10月1日上午7時(shí)在學(xué)校門(mén)口集合出發(fā)。請(qǐng)全體隊(duì)員按時(shí)參加。

校合唱隊(duì)

9月29日

【點(diǎn)評(píng)】

這則通知是嚴(yán)格按照通知格式來(lái)寫(xiě)的。明確地指出該通知是發(fā)給校合唱隊(duì)全體隊(duì)員的，同時(shí)通知內(nèi)容里面也包含了時(shí)間、地點(diǎn)、原因等，格式正確，整篇通知簡(jiǎn)潔明了。

日記

格 式

一般在第一行居右寫(xiě)清某年某月某日，星期幾，也可以寫(xiě)上當(dāng)天的天氣情況；然后第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明主要內(nèi)容。

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9月30日 星期日 晴

不一樣的中秋節(jié)

夜幕降臨，晚霞漸漸消失在天際，一輪圓月升上天空，把柔和的光輝灑向大地。

中秋節(jié)一一家家戶戶團(tuán)圓的日子，而我卻怎么也笑不出來(lái)?；叵肴ツ甑闹星锕?jié)，爺爺家非常熱鬧，四世同堂，其樂(lè)融融。晚上吃團(tuán)圓飯時(shí)，一張圓圓的大桌子都坐滿了人。爺爺和奶奶坐在正中間，開(kāi)心得合不攏嘴。我們幾個(gè)孩子輪流給爺爺奶奶敬酒，說(shuō)著祝福的話。最有意思的是我的小侄女，她才一歲多，連話都說(shuō)不利索，還要敬酒，光是一聲“太爺爺”就喊了半天，逗得大家哈哈大笑。我更是樂(lè)得前仰后合，最后干脆扎進(jìn)奶奶的懷里，笑得捂著肚子直叫哎喲”。奶奶一邊幫我捋后背，一邊叮囑我別笑岔了氣。那時(shí)，大家多高興啊！

望著眼前依舊豐盛的晩餐，我的心情卻非常復(fù)雜，因?yàn)槲沂チ俗钐蹛?ài)我的奶奶。這個(gè)中秋節(jié)，家里的氣氛也顯得有些嚴(yán)肅。我猜想大家都和我一樣，也在想念奶奶吧！現(xiàn)在，我終于體會(huì)到“每逢佳節(jié)倍思親”這句話的含義。這是奶奶離開(kāi)我的第一個(gè)中秋節(jié)。去年的今天，奶奶坐在我們中間，那慈祥的笑容歷歷在目；去年的今天，我撲在奶奶的懷里大笑不止的畫(huà)面在我腦海里揮之不去；去年的今天，大家都已經(jīng)休息了，而奶奶還走到我的床前，幫我蓋好被子，小聲說(shuō)著“晚上別著涼”…想著想著，我的淚水就像沖開(kāi)閘門(mén)的洪水，奔騰而出。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。希望在這個(gè)特殊的日子里，遠(yuǎn)在天國(guó)的奶奶能收到我的祝福。

【點(diǎn)評(píng)】

中秋佳節(jié)本該是全家人團(tuán)圓歡聚之時(shí)，本該充滿幸福與溫馨，而小作者卻從另外一個(gè)角度感悟到了“月十五月兒圓”的特殊含義：這是個(gè)令人傷感的節(jié)日，這是個(gè)充滿懷念之情的節(jié)日。文章開(kāi)篇就為我們渲染了一種凄涼之意，而在第2、3自然段通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比，烘托出“我”對(duì)奶奶的思念之情，一組排比向，將小作者的感情推向高潮，讀來(lái)令人動(dòng)容。

讀后感或觀后感

方 法

一般是先引，開(kāi)頭寫(xiě)讀了什么（可包括書(shū)名、作者、內(nèi)容梗概等），并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的總的感受；

接著是議（感），這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想；

最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會(huì)，結(jié)束全文，簡(jiǎn)潔有力。觀后感的寫(xiě)法跟讀后感一樣。

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讀《少年閏土》有感

讀完《少年閏土》這一篇文章后，我想到了自己……從前我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，放假時(shí)也可以去找小伙伴玩。那時(shí)，我每天都過(guò)得很開(kāi)心。后來(lái)，我搬家了，搬到了楊家坪九龍坡區(qū)，這里離動(dòng)物園很近，媽媽說(shuō)從窗臺(tái)看過(guò)去就能看到動(dòng)物園。剛開(kāi)始，我挺開(kāi)心的，可是慢慢地我覺(jué)得自己很孤單，我被約束在小小的家里，像一只失去自由的小鳥(niǎo)。對(duì)我這個(gè)十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)，最想做的事一那就是玩！

我希望自己能像閏土一樣，可以邁出家門(mén)盡情地玩，像自由的小鳥(niǎo)，像無(wú)憂無(wú)慮的白云一樣無(wú)拘無(wú)束！

以前，老師夸我作文寫(xiě)得很好，想象力豐富，那是因?yàn)槲矣胸S富的題材。如果沒(méi)有題材，那我寫(xiě)出的作文就十分平凡。所以我希望全世界的家長(zhǎng)能讓我們這些被關(guān)在房子里足不出戶的孩子像閏土一樣有外出的自由。閏土是一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣、十分開(kāi)朗的孩子。假如把閏土鎖在家里，那他還會(huì)是一個(gè)見(jiàn)識(shí)廣又快樂(lè)的人嗎？不，絕不可能！世界上有幾個(gè)人足不出戶又擁有快樂(lè)？閏土是一個(gè)機(jī)靈的人。

我相信毎一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能像閏土一樣見(jiàn)多識(shí)廣，那就請(qǐng)家長(zhǎng)別把孩子們關(guān)在家里，讓他們多出門(mén)，多學(xué)知識(shí)吧！

【點(diǎn)評(píng)】

文章開(kāi)頭簡(jiǎn)明得當(dāng)，小作者讀完《少年閏土》之后聯(lián)系自身，感受到了失去自由的不快樂(lè)。談感想時(shí)做到了詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心。整篇文章充滿童真的語(yǔ)言雖顯稚氣卻讓人深思?？偟膩?lái)說(shuō)，小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看。

書(shū)信

格 式

一般書(shū)面的內(nèi)容由稱呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成，基本格式是：

1、稱呼。稱呼要獨(dú)立成行，頂格寫(xiě)，后面加冒號(hào)。

2、問(wèn)候。問(wèn)候的話要另起一行空兩格寫(xiě)，單獨(dú)成行。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(zhǎng)，使收信人感到親切，禮貌即可。

3、正文。要另起一行空格寫(xiě)，寫(xiě)你對(duì)收信人說(shuō)的話，要表達(dá)的思想感情等。

4、祝頌語(yǔ)。要單獨(dú)起一行，空兩格寫(xiě)上“?！被颉按酥隆钡龋倭砥鹨恍许敻裣鄳?yīng)寫(xiě)上“身體健康”或“敬禮”等。

5、署名。要單獨(dú)成行寫(xiě)在信的右下方。

6、日期。要另起一行寫(xiě)在署名下方。

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寫(xiě)給楊老師的信

楊老師：

您好！

寫(xiě)信對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，但給老師寫(xiě)信，尤其是給在教我們課的您寫(xiě)信，我卻不知道從何下筆。

楊老師，您是我最喜歡、最敬佩的老師。作為班主任，只有您會(huì)和我們朝夕相處，關(guān)心并了解我們。您了解我們，我們也了解您，因?yàn)槲覀冇H眼看到，無(wú)論是在寒冷的冬天，還是在赤日炎炎的夏天，您總是第一個(gè)走進(jìn)教室來(lái)迎接我們上學(xué)，最后一個(gè)走出教室目送我們回家。

您不僅帶我們做游戲，還讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到了許許多多的知識(shí)。在班會(huì)上，您讓我們勇敢地發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓我們明白友誼的珍貴、純潔。在圣誕節(jié)時(shí)，您像圣誕老人一樣給我們發(fā)禮物，和我們做游戲，讓我們知道您和我們一樣童心未泯。在小小攝影展中，您為了鍛煉我們的能力，讓我們用自己親手做的禮物交換照片?？粗覀冏龅囊患挥袆?chuàng)造力的禮物，您高興地笑了。在我們的節(jié)日，您放下了老師的架子和我們一起開(kāi)心地玩，您不知道，那時(shí)的您多么像一個(gè)和藹可親的鄰家大姐姐。

楊老師，您從來(lái)沒(méi)有討厭過(guò)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，反而在上課時(shí)耐心地給他們講解題目，在您的幫助下，那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)都有了進(jìn)步。您為我們累得生了病，卻依然堅(jiān)持為我們上課，您說(shuō)為了我們付出多少都是值得的，只要我們有進(jìn)步就是對(duì)您最好的回報(bào)！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，楊老師您就像那燃燒的蠟燭、吐絲的蠶一樣默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)！

祝您身體健康、工作順利！

學(xué)生：××x

4月3日

【點(diǎn)評(píng)】

小作者在信中通過(guò)記敘日常小事，如做游戲、開(kāi)班會(huì)、過(guò)圣誕節(jié)、辦攝影展等，展現(xiàn)出楊老師時(shí)時(shí)處處為同學(xué)著想，悉心教導(dǎo)大家，而他所希望的只是“我們”有所進(jìn)步的質(zhì)樸品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)楊老師的喜愛(ài)和敬佩之情。

在書(shū)信的最后，通過(guò)引用詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，贊美了楊老師默默奉獻(xiàn)的精神。

而且小作者在書(shū)信中巧妙地運(yùn)用排比這一修辭手法，“在班會(huì)上”“在圣誕節(jié)”“在小小攝影展中”“在我們的節(jié)日”等，凝練而深情地介紹了楊老師對(duì)同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護(hù)。這封信具有很強(qiáng)的感染力。

表?yè)P(yáng)稿

需 知

表?yè)P(yáng)稿分三部分：

1、名稱。在第一行正中間寫(xiě)上“表?yè)P(yáng)”二字。

2、正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)清楚。

3、落款。在右下角分兩行寫(xiě)上寫(xiě)稿人的姓名和寫(xiě)稿日期。

建議書(shū)

格 式

先寫(xiě)上標(biāo)題，再寫(xiě)清楚建議書(shū)是給誰(shuí)寫(xiě)的，具體建議是什么，最后寫(xiě)上提建議人的姓名和寫(xiě)作日期。

滿分范文

倡議書(shū)

尊敬的市民們：

大家好！

我是本市一名六年級(jí)的小學(xué)生，在這個(gè)美麗的城市中快樂(lè)地生活，已經(jīng)有十多年的時(shí)間了，也算是本市的小市民了。每月，我都一如既往地踩著生活的音符，去觀察城市的每一個(gè)角落，大到花博盛會(huì)，小到生活中的一景一物。仔細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)它們其中的美，但也有不足。

如我們美麗的校園，上課時(shí)朗朗的讀書(shū)聲，但仔細(xì)聽(tīng)，不只有讀書(shū)聲，也有水龍頭的哭泣，即便有提醒標(biāo)語(yǔ)，但對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，仿佛這是一句空話，依然我行我素。如此，水龍頭便在那里孤獨(dú)地流淚。其實(shí)，只要我們處處留心，盡自己所能，就不會(huì)有“哭泣的水龍頭”和“失眠的電燈“了。

此類事情雖小，但自然資源是有限的，有限的資源不會(huì)再生，也許某一天早上，那些水龍頭再也流不出一滴水了。

資源，是地球賜給我們的禮品，是我們生存的根本，沒(méi)了它們，人類怎么生活？所以，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，保護(hù)資源，從關(guān)掉水龍頭開(kāi)始。

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