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1、去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來(lái)自用戶:qp5653 教師體罰學(xué)生案例分析這是一起教師體罰學(xué)生的案件。

2、在本案中，教師的教育方式是不正確的，顯屬不當(dāng)?shù)男袨椋瑧?yīng)予以改正。

3、由于造成了學(xué)生張某的人身傷害，教師苗某應(yīng)承擔(dān)一定的民事責(zé)任和行政責(zé)任。

4、分析如下：教師的這種教育方法是不恰當(dāng)?shù)男袨?，同時(shí)其行為又造成了對(duì)學(xué)生的傷害，以致構(gòu)成了在民法上的侵權(quán)。

5、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，我們提倡用科學(xué)的方法，例如，情感教育法，即采用這種方法要求老師盡量用自己的真實(shí)情感去打動(dòng)人，用真情去感化學(xué)生們的心靈，而非采用外在的壓力迫使學(xué)生按照老師的意志或其思路進(jìn)行活動(dòng)。

6、再如老師教育學(xué)生可以采用說(shuō)理的辦法，一般認(rèn)為，學(xué)生不聽(tīng)別人的勸告，而做出違反校紀(jì)校規(guī)的行為是由于學(xué)生在某件事情上認(rèn)識(shí)還不夠，如果他能夠很好的認(rèn)清事情的好壞，能做出正確的判斷，學(xué)生一般是不會(huì)逾越雷池的，所以作為老師應(yīng)盡量說(shuō)服犯錯(cuò)的學(xué)生，使學(xué)生明白其中的道理。

7、而這樣的方法對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能顯得尤為重要，因?yàn)橹行W(xué)生正處在身心發(fā)展階段，身心健康塑造在這個(gè)階段顯得非常重要，他可以在這個(gè)階段一下子變壞，也可以在這個(gè)階段變成一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生。

8、在本案中，教師的教育手段存在一定的問(wèn)題，當(dāng)出現(xiàn)學(xué)生違背紀(jì)律的時(shí)候，他不是盡量去想什么好辦法去解決問(wèn)題，而僅僅會(huì)采用打罵的手段，這種古老的教育方式確實(shí)可能會(huì)發(fā)揮出很大的作用，而且對(duì)某些個(gè)別的學(xué)生可能還是挺管用的，但是這不是當(dāng)前我們教育活動(dòng)中所提倡的，甚至我們可以得出結(jié)論。

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關(guān)鍵詞： 民事責(zé)任 用自己的 就為大家 教育方法