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高校開設(shè)“轉(zhuǎn)化門診” 加速科技成果從“書架”走向“貨架”|微頭條
2024-10-02 10:58:31 來源:中國新聞網(wǎng) 編輯:
中新網(wǎng)上海9月29日電 (陳靜 徐心成 熊申展)在科研領(lǐng)域,如何突破“不敢轉(zhuǎn)、不想轉(zhuǎn)、不會轉(zhuǎn)”等“瓶頸”,讓優(yōu)質(zhì)科技成果順利從“書架”走向“貨架”?高校展開新探索。

記者29日從華東師范大學(下稱:華東師大)獲悉,在上海市科委的指導下,該校聯(lián)合技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)機構(gòu),設(shè)立了“科技成果轉(zhuǎn)化門診”(簡稱:“轉(zhuǎn)化門診”),通過“把脈問診”的方式搭建高效、精準、務(wù)實的交流平臺,“一對一”指導、解決科技成果轉(zhuǎn)化過程中的“疑難雜癥”,降低轉(zhuǎn)化過程中的多種風險。

華東師范大學副校長施國躍當日對記者表示,開設(shè)“轉(zhuǎn)化門診”旨在打造一個集專業(yè)性、針對性與前瞻性于一體的服務(wù)平臺,為科研人員提供從策略規(guī)劃到實踐操作的全方位、多維度支持與定制化解決方案,幫助解決學??蒲腥藛T在科技成果轉(zhuǎn)化過程中遇到的難題,提高科技成果轉(zhuǎn)化效率。

在上海市科委的指導下,華東師范大學聯(lián)合技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)機構(gòu),設(shè)立了“科技成果轉(zhuǎn)化門診”(簡稱:“轉(zhuǎn)化門診”)。(華東師范大學供圖)

在首場“轉(zhuǎn)化門診”上,記者看到,提前“預(yù)約掛號”的科研人員,攜帶各自在轉(zhuǎn)化過程中遇到的具體問題前來“就診”。“轉(zhuǎn)化醫(yī)生”團隊——相關(guān)專家團隊從成果轉(zhuǎn)化全鏈條出發(fā),深入探討了“如何精準判斷并選擇成果轉(zhuǎn)化路徑”“科學家在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)關(guān)注的關(guān)鍵事項及必備條件”以及“知識產(chǎn)權(quán)風險防控策略”等核心議題,幫助科研人員構(gòu)建更為全面的商業(yè)認知體系,引導他們運用投行思維精準識別并有效解決成果轉(zhuǎn)化過程中可能遇到的瓶頸與障礙。

據(jù)了解,“轉(zhuǎn)化醫(yī)生”團隊由成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)轉(zhuǎn)移、IP管理與運營、法律、投融資等領(lǐng)域的專家共同組成。這些專家經(jīng)驗豐富,此前不乏成功的轉(zhuǎn)化案例,不少企業(yè)獲益并成功上市。通過“集體沙龍+一對一深度問診”的組合模式,“轉(zhuǎn)化門診”不僅實現(xiàn)了對科技成果轉(zhuǎn)化過程共性問題的普及,還針對個性問題提供了深度解決方案,量身定制切實可行的“解題良方”,全面賦能科研人員。

華東師大生命科學學院高級工程師高良才在中藥資源領(lǐng)域深耕多年,研發(fā)成果頗有應(yīng)用前景。然而,面對如何將這些科研成果有效轉(zhuǎn)化成能為市場接受的產(chǎn)品,高良才遲遲未能邁出關(guān)鍵的一步。“在集體沙龍中,聽到專家和其他老師的討論后,我心里的疑惑解開了一大半。我已經(jīng)預(yù)約好參加下次的‘一對一’門診,非常期待接下來能夠更深入地探討具體的轉(zhuǎn)化策略。”高良才說。

華東師大教育信息技術(shù)學系高級工程師魯力立研發(fā)的“教育元宇宙未來課堂”項目在2022年世界人工智能大會(WAIC)上首次發(fā)布后獲得廣泛關(guān)注。面對轉(zhuǎn)化難題,在深度問診環(huán)節(jié),專家們用了一個多小時,從多個角度為魯力立提供了詳細、規(guī)范、多元的轉(zhuǎn)化方案,解決她對教育產(chǎn)品研發(fā)的后顧之憂。

在首場“轉(zhuǎn)化門診”上,來自華東師大教師發(fā)展學院、教育信息技術(shù)學系、生態(tài)與環(huán)境科學學院、化學與分子工程學院、生命科學學院、通信與電子工程學院的9個項目逐一進行了“深度問診”,專家團隊針對具體項目的轉(zhuǎn)化難點,從商業(yè)識別、路徑設(shè)計、專利布局等多個維度,量身定制了高效可行的轉(zhuǎn)化策略。華東師范大學科技處處長楊海波對記者透露,鑒于“轉(zhuǎn)化門診”“首診”的熱烈反響,學校已規(guī)劃每月邀請知識產(chǎn)權(quán)與成果轉(zhuǎn)化領(lǐng)域的資深專家“坐診”。

在采訪中,記者了解到,華東師范大學正全力推進科技成果轉(zhuǎn)化系統(tǒng)性改革,在制度建設(shè)、管理體系、要素匯聚、隊伍建設(shè)、知識產(chǎn)權(quán)、營造氛圍六大方面打出了系列改革的“組合拳”。為全面賦能科研人員,學校積極引入市場化技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu),拓寬了科技成果轉(zhuǎn)化的路徑,致力實現(xiàn)從科研項目評估、市場對接、談判協(xié)商到落地實施的全鏈條專業(yè)化服務(wù)。

目前,學校已與上海技術(shù)交易所、國家知識產(chǎn)權(quán)運營(上海)國際服務(wù)平臺、國家技術(shù)轉(zhuǎn)移東部中心等專業(yè)化機構(gòu)建立了深入的合作關(guān)系,先后推出了商業(yè)計劃書(BP)定制與優(yōu)化服務(wù)、轉(zhuǎn)化門診、高價值專利培育、專利導航等專業(yè)服務(wù),不僅為科研人員搭建了高效、便捷的轉(zhuǎn)化平臺,還極大地激發(fā)了科研創(chuàng)新的活力與潛力,加快科技成果從實驗室走向市場的步伐。(完)

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