5月25日是全國(guó)大中學(xué)生心理健康日,澆花澆根,育人育心。心理健康對(duì)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。南充是四川省教育大市,教育規(guī)模全省第二,是四川省首批“正心”健康工程試點(diǎn)城市,經(jīng)過兩年探索,南充將心理健康教育融入城鄉(xiāng)教育全過程,構(gòu)建起心理健康教育全覆蓋體系。
建立高素質(zhì)心理教育師資隊(duì)伍
護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)
(資料圖片)
在四川南充高級(jí)中學(xué)臨江校區(qū),一場(chǎng)以“心向陽光 幸福成長(zhǎng)”為主題的心理健康主題活動(dòng)正在舉行。心理健康教育團(tuán)隊(duì)的教師帶領(lǐng)學(xué)生們通過游戲、繪畫、手工等藝術(shù)趣味活動(dòng),釋放壓力,放松身心。
四川南充高級(jí)中學(xué)臨江校區(qū)學(xué)生 寇欣怡:在剛剛的拼圖活動(dòng)中,我與同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作完成了一整個(gè)拼圖。釋放了學(xué)習(xí)的壓力,(這個(gè))過程中我也會(huì)更加有信心,更加輕松去面對(duì)(困難)。
中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,怎么做才能減少高危事件的發(fā)生??jī)赡昀?,南充市在師資隊(duì)伍培養(yǎng)、心理咨詢室硬件建設(shè)、心理健康教育課程和活動(dòng)開展等方面展開積極探索。
作為四川省首批省級(jí)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,南充高級(jí)中學(xué)把一支高素質(zhì)、專業(yè)化的心理健康教師隊(duì)伍作為破題的關(guān)鍵。學(xué)校設(shè)立了4個(gè)心理指導(dǎo)中心,由20名專職心理教師、270多名兼職教師和班主任組成了專業(yè)心理健康教育團(tuán)隊(duì),在應(yīng)對(duì)特殊心理問題、調(diào)整不合理情緒、改善人際關(guān)系、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面幫助同學(xué)們運(yùn)用科學(xué)方法正視問題。今年上半年,學(xué)校的心理指導(dǎo)中心就接待了500多人次學(xué)生個(gè)體咨詢,20次團(tuán)體輔導(dǎo)。
四川南充高級(jí)中學(xué)臨江校區(qū)學(xué)生 李勇達(dá):在日常的學(xué)習(xí)生活中,我們會(huì)遇到非常多的困惑。心理老師會(huì)非常耐心、溫柔地給我們開導(dǎo),讓我們以更加積極樂觀的心態(tài),面對(duì)接下來的學(xué)習(xí)生活。
四川南充高級(jí)中學(xué)心理教研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人 姚志會(huì):我們心理老師團(tuán)隊(duì)開展常態(tài)化的心理普查,每學(xué)期組織全校學(xué)生參加心理測(cè)評(píng),同時(shí)建立班級(jí)心理健康狀況“周報(bào)”制度,為每名學(xué)生建立心理檔案。
家校共育
護(hù)佑農(nóng)村留守學(xué)生“心”未來
山高路遠(yuǎn),留守學(xué)生多,家庭教育缺失,一直是農(nóng)村學(xué)校心理健康教育的空白點(diǎn)和薄弱點(diǎn)。南充把心理健康教育一竿子插到了最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,幫助農(nóng)村學(xué)生系好心理健康防護(hù)的“安全帶”。
在千佛鎮(zhèn)獅子中心校,每個(gè)年級(jí)每周都有一節(jié)心理課,生動(dòng)的校本教材、貼近生活場(chǎng)景的有趣故事,讓孩子們?cè)谳p松氛圍中獲得心理健康的知識(shí)。
四川南充千佛鎮(zhèn)獅子中心校學(xué)生 岳洛伊:每周我們都要聆聽心理知識(shí)講座。在課堂上我也學(xué)到了很多知識(shí),比如如何調(diào)節(jié)自己的心情?怎樣做好自我保護(hù)?這個(gè)課堂為我們的成長(zhǎng)打開了心靈之窗。
獅子中心校從幼兒園、小學(xué)到初中,一共有兩百多名學(xué)生,95%的學(xué)生都是留守學(xué)生。由于缺乏父母關(guān)愛,“隔代教育”也帶來了不同程度的心理問題。為了更好疏導(dǎo)留守學(xué)生的情緒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的心理問題,學(xué)校組建了以班主任、兼職心理教師為主的心理健康教育專班,加大家訪力度,為學(xué)生排解壓力。
學(xué)生家長(zhǎng) 康小蓉:我們?cè)谕饷娲蚬?,?duì)娃娃管教比較少,娃娃性格有點(diǎn)內(nèi)向。老師和我們聯(lián)系,經(jīng)常來家訪,叫我們多關(guān)注娃娃,和學(xué)校一起共同陪伴娃娃成長(zhǎng)?,F(xiàn)在娃娃也開朗了,成績(jī)也上去了。
除了定期家訪,學(xué)校還邀請(qǐng)心理指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)評(píng),及時(shí)幫助有需要的學(xué)生。組織多種心理健康趣味活動(dòng),開設(shè)朗讀課、電影課,故事會(huì),給留守學(xué)生過集體生日等,培養(yǎng)學(xué)生健康積極、陽光自信的品格。
四川南充閬中市千佛鎮(zhèn)獅子中心校副校長(zhǎng) 李曉琴:我們用這些活動(dòng),讓孩子們感受集體的溫暖,釋放他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的各種壓力。要高度重視農(nóng)村孩子的心理健康,因?yàn)橐坏╁e(cuò)過了最佳的時(shí)機(jī),再彌補(bǔ)的話可能收效甚微。我們說莊稼誤了可以再種,但孩子誤了就是一生。
目前,南充市已經(jīng)實(shí)現(xiàn)市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)中心、縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)中心全覆蓋,大中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室覆蓋率達(dá)90%以上,共有專(兼)職心理教師1600余人,為學(xué)生心理健康工作提供了可靠保障。
四川南充市教育和體育局總督學(xué) 董利華:我們將著力構(gòu)建心理健康測(cè)評(píng)、心理健康檔案(數(shù)據(jù)平臺(tái))建立、心理危機(jī)預(yù)測(cè)預(yù)警、高危個(gè)體監(jiān)管、數(shù)據(jù)信息共建共享等監(jiān)測(cè)模式,實(shí)現(xiàn)預(yù)防為先,標(biāo)準(zhǔn)化開展心理健康促進(jìn)工作。切實(shí)筑牢特困、留守兒童、對(duì)口支援特殊兒童群體的心理防線,為學(xué)生點(diǎn)亮心燈,做到用心育人,護(hù)佑每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
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