桑榆長青學(xué)院深耕互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)多年，目前已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)教育的頭部品牌。從最初的的工作室發(fā)展到公司，再從公司逐步形成能夠?yàn)樾袠I(yè)賦能的平臺(tái)，桑榆長青學(xué)院的腳步并沒有停下來。

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在國外一些國家，互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)行業(yè)發(fā)展相對(duì)成熟，互聯(lián)網(wǎng)教育的機(jī)構(gòu)和相關(guān)人員的數(shù)量較為充足，平均每200個(gè)家庭就擁有一名專職互聯(lián)網(wǎng)教育的從業(yè)者。這些擁有合法資質(zhì)的專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)人員和機(jī)構(gòu)，以提供互聯(lián)網(wǎng)在線課程為職業(yè)，為在

在家待業(yè)者或者想學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能的人群提供專業(yè)指導(dǎo)，幫助他們提升個(gè)人技能，提高生活水平。

在我國，此前這類職能主要通過非專業(yè)、非專職、非盈利的方式，由各級(jí)工會(huì)、街道居委會(huì)等行政管理機(jī)構(gòu)或其他非本專業(yè)的社會(huì)工作者承擔(dān)。隨著社會(huì)發(fā)展，各種新興的產(chǎn)業(yè)興起，對(duì)于從業(yè)者的要求也逐漸增加，互聯(lián)網(wǎng)課程需求也逐步興起。部分企業(yè)也開始專攻互聯(lián)網(wǎng)在線課程領(lǐng)域，市場(chǎng)化的互聯(lián)網(wǎng)課程陸續(xù)出現(xiàn)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)課程行業(yè)需要應(yīng)對(duì)消費(fèi)需求的變化。過去，課外學(xué)習(xí)主要通過線下報(bào)班的形式提供服務(wù)，用戶及老師雙方都存在不能隨時(shí)溝通的難題?，F(xiàn)在，通過線上社交媒體和多種傳播渠道，服務(wù)方和大眾可以更便捷的取得聯(lián)系，通過線上就可以建立一種高效的溝通關(guān)系。

近幾年，隨著疫情的影響，互聯(lián)網(wǎng)在線課程競(jìng)爭漸趨激烈，桑榆長青學(xué)院憑借著多年的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)以及獨(dú)家用戶大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，逐步建立了桑榆家的品牌優(yōu)勢(shì)。今年，桑榆長青學(xué)院正式上線最新的tiktok實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營。該課程不僅包括視頻挑選、賬戶定位、操作剪輯、內(nèi)容編輯、海外帶貨、等板塊，可以滿足不同用戶一站式學(xué)習(xí)的需求。

隨著短視頻和直播行業(yè)的興起，抖音快手等視頻類渠道逐漸獲得大眾用戶的青睞，不少企業(yè)也盯上這行業(yè)的契機(jī)，通過網(wǎng)紅達(dá)人直播帶貨，短視頻小黃車的模式合作拓展自身業(yè)務(wù)。而對(duì)于那些搞短視頻或者直播的個(gè)體從業(yè)者，只能通過個(gè)人學(xué)習(xí)的方式去開拓這個(gè)渠道，然而能成功者寥寥無幾。鑒于這個(gè)情況，桑榆長青學(xué)院通過一年的研發(fā)和調(diào)研，在對(duì)幾百位互聯(lián)網(wǎng)視頻類課程導(dǎo)師和近萬份案例研究調(diào)研的基礎(chǔ)上，打造出全新的視頻類課程——tiktok實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營。

tiktok實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營在課程開展測(cè)試初期階段就實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師投訴率下降，服務(wù)滿意度提升的效果。目前該課程已逐步在完善和拓展中。

為廣大群眾提供tiktok課程還只是桑榆長青學(xué)院為行業(yè)賦能的第一步。未來，桑榆長青學(xué)院會(huì)逐步整合一個(gè)包含運(yùn)營咨詢、流量獲取、技術(shù)支持等模塊的行業(yè)賦能平臺(tái)，為行業(yè)發(fā)展裝上加速器。

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