體罰和變相體罰是如何定義的?

第一，出發(fā)點(diǎn)不同。懲罰是一種能促使學(xué)生吸取教訓(xùn)以更好地健康成長(zhǎng)的教育手段，是在學(xué)生身心能夠承受的前提下，以尊重關(guān)愛學(xué)生、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤為目的，對(duì)學(xué)生問題行為進(jìn)行強(qiáng)制性糾正的教育措施，能對(duì)學(xué)生起警戒和教育作用;體罰則是個(gè)別教師對(duì)違反規(guī)定的學(xué)生所實(shí)施的身心上的嚴(yán)重傷害，破壞了教育的意義。

第二，依據(jù)不同。懲罰實(shí)現(xiàn)的依據(jù)是學(xué)校教育管理制度和班紀(jì)班規(guī)，體罰則是教育者個(gè)人情緒化的行為，缺乏教育的依據(jù)。

第三，性質(zhì)不同。懲罰是在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生行為和精神上的具有教育意義的處罰，是一種必要的合理合法的教育方法;體罰是一種觸及皮肉或傷其筋骨、對(duì)學(xué)生生命健康權(quán)的惡意侵犯，是違法行為。禁止體罰和變相體罰并不等于禁止懲罰，懲罰是教育的必要手段。

變相體罰是指什么?

“變相體罰，指沒有直接的身體接觸，通常讓學(xué)生反復(fù)抄寫，罰做值日、不讓吃飯、放學(xué)后不讓學(xué)生回家、不分青紅皂白地辱罵或者挖苦學(xué)生、無(wú)故禁止學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)等側(cè)重于在心理上施加壓力，強(qiáng)制做不適的動(dòng)作或者姿勢(shì)，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理等行為。”

關(guān)鍵詞： 體罰和變相體罰是如何定義的 實(shí)施體罰