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“課間一刻鐘”何以更好支持學生健康成長?
2024-11-22 18:36:18 來源:中國新聞網(wǎng) 編輯:
中新網(wǎng)北京11月19日電 (記者 杜燕)從2024年秋季學期開始,北京義務(wù)教育學校推動落實“課間一刻鐘”,以往的課間10分鐘延長至15分鐘。課間5分鐘的小變化,折射出先進的教育理念和育人智慧,這不僅是對學生身心健康的關(guān)懷,更是推動學校治理能力和育人水平提升的重要舉措。

從2024年秋季學期開始,北京義務(wù)教育學校推動落實“課間一刻鐘”。圖為北京八中學生在課間打羽毛球。記者 杜燕 攝

課間和課上,同等重要。2024年秋季學期開始,北京各義務(wù)教育學校因地制宜將15分鐘課間安排與課堂教學共同作為校內(nèi)教育供給的重要組成部分,保障學生在校一日生活張弛有度。

走進北京八中,下課鈴聲響起,許多學生陸續(xù)走出教室,有到操場打籃球的,有在劃定場地打羽毛球的,有三五人在一起研究自編操動作的,還有學生在教室和同學聊起趣事,亦或繼續(xù)著與老師“爭論”學習內(nèi)容……看似簡單且短暫的“延長5分鐘”,讓同學們更加從容地享受快樂、自由的課間。

記者了解到,北京八中西便門東里校區(qū)有1700多名初二、初三學生,學生多、校區(qū)小,為解決學生課間一刻鐘的運動場地問題,學校充分利用空間,為同學們設(shè)置了室內(nèi)外乒乓球臺,施劃了多處羽毛球場地,設(shè)置“共享器材架”、體育游戲角等。課間,同學們可以挑選喜歡的方式盡興撒花兒。

北京市第八中學副校長耿曉東表示,課間休息延長了,把課間真正還給了學生,而老師們的角色賦予了更多“隱性”職能。老師們會悄悄地觀察,但不去統(tǒng)一組織,讓孩子們自己創(chuàng)意地去玩,自由且安全地去游戲、去鍛煉。不過,在大課間活動中,師生又成了合作者,比如大課間的自編操,大大拓展了傳統(tǒng)課間操的內(nèi)涵、豐富了形式。

從2024年秋季學期開始,北京義務(wù)教育學校推動落實“課間一刻鐘”。圖為北京八中學生在大課間做自編操。記者 杜燕 攝

“課間變成十五分鐘,下樓不著急、緊迫了,整個人變得更放松了。”北京八中初二18班周樂知除了在課間打球外,還會利用15分鐘和老師、同學研究自編操,“我們挑選背景音樂,加入一些更具韻律和力量美感的動作,讓自編操變得更‘燃’,同學們都很喜歡跳。”

趕上天公不作美,學生們留在室內(nèi)同樣“妙趣橫生”。除了聊天、遠眺、散步外,師生還共同創(chuàng)編了室內(nèi)操。拍手、揉肩、擴胸、展臂等適合室內(nèi)空間的動作,配上積極向上的流行音樂,不僅活動了身體,還調(diào)動了情緒,讓學生們得以精神飽滿地繼續(xù)投入學習。

每一天,每位同學都能找到放松、休息、適當鍛煉的方式方法。“課間一刻鐘”的聯(lián)動效果日益明顯,學生參與校園活動的熱情延伸到了午間休息時間段。記者了解到,該校午間活動既有學生的個性化活動,又有學校開展的有組織活動:社團活動、學科沙龍、廣播站、小型講座……活動豐富多彩、異彩紛呈。演講比賽、辯論賽、花園音樂會等中大型活動,讓個性展示與集體組織相得益彰,使整個校園的午間生活充滿活力。

從2024年秋季學期開始,北京義務(wù)教育學校推動落實“課間一刻鐘”。圖為北京八中學生做室內(nèi)自編操。記者 杜燕 攝

課間休息延長5分鐘后,“絕不占用學生休息時間”“杜絕拖堂”已成為北京八中老師的共識。北京八中副校長耿曉東表示,按照學校要求,下課鈴,老師必須停止課堂教學活動。當堂的任課老師要督促引導學生走出教室,放松休息和自主活動。學校鼓勵老師和學生一起開展體育活動。當然,也鼓勵學生們在教室聊天互動、與老師探討學習內(nèi)容。

今年10月下旬,北京市義務(wù)教育學校的“課間一刻鐘”專項督導中,請學生提出課間最想做什么,35%的學生最想和同學聊天互動、33%的學生希望到操場上玩,加強體育鍛煉。

對此,耿曉東談到,課間延長5分鐘,體現(xiàn)出尊重學生身心發(fā)展的理念。特別是在義務(wù)教育階段,給學生更充分的課間休息,能夠讓學生真正放松身心,提高下一節(jié)課的上課效率,是減負提質(zhì)的一個具體措施。

“豐富課間活動內(nèi)容,老師應(yīng)該從課間的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n間的參與者、設(shè)計者,把更多的自主權(quán)交給學生,滿足學生到戶外放松休息、開展有益社交活動的愿望。”他說,學校會用心探索“課間15分鐘”適合的活動方式,滿足學生生理、心理、社會性等方面的發(fā)展需求,營造和諧的教育教學氛圍。

課間一刻鐘不是簡單的時間增減,而是學生在?;顒庸┙o設(shè)計的系統(tǒng)性變革。北京市教委相關(guān)負責人表示,課間調(diào)整必須把學生身心感受放在正中央。各區(qū)教委要積極開展調(diào)查研究,指導不同類型的學校結(jié)合實際制定調(diào)整方案,以課間一刻鐘“小切口”撬動“大改革”,構(gòu)建和諧、開放、包容的育人新生態(tài)。(完)

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