【新學(xué)期·新課標(biāo)】
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光明日報(bào)記者 楊 颯 光明日報(bào)通訊員 韓若萊
黨的二十大報(bào)告指出,堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義,必須同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。從仁義禮智信到“天人合一”,從四時(shí)節(jié)氣到民俗風(fēng)情,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國文明的巨大寶庫,在歷史長河中熠熠生輝。
知來路方能明去處,傳承好、發(fā)展好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對我國教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展十分重要。今年9月起,《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡稱“新課標(biāo)”)已開始實(shí)施。值得注意的是,相較以往,2022版新課標(biāo)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,凸顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在所有學(xué)科學(xué)習(xí)中的重要作用。
新課標(biāo)語境下,中華傳統(tǒng)文化怎么教?針對我國傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀和不足,如何挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源,系統(tǒng)性地教授知識,將發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化落到實(shí)處,已成為大中小學(xué)教育的題中之義。
自“雙減”政策實(shí)施以來,安徽多地學(xué)校開展勞動(dòng)教育與實(shí)踐、藝術(shù)類、體育類、益智類等種類多樣的課后服務(wù)活動(dòng)。學(xué)生在進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。??新華社發(fā)
1.提升教師水平,增加人文素質(zhì)
學(xué)校是傳統(tǒng)文化教育的主陣地,教師的言傳身教對學(xué)生成長有著重要作用,教師隊(duì)伍的水平直接影響到學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和吸收。
在廣東外語外貿(mào)大學(xué)中華文化國際傳播研究院執(zhí)行院長、中文學(xué)院教授曹勝高看來,教師群體在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識和學(xué)理的匱乏,是推行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育時(shí)學(xué)校面臨的最大挑戰(zhàn):“由于目前大多數(shù)師范大學(xué)并未開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課,這就造成大量教師并未系統(tǒng)掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德和中華人文精神的基本學(xué)說、主要觀點(diǎn)和學(xué)理表達(dá)?!?/p>
以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科為例,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何滲透?這不僅需要相關(guān)教師對古代的數(shù)學(xué)史、物理史和化學(xué)史非常熟悉,而且要能夠?qū)⑵渲刑N(yùn)含的思想觀念、人文精神和學(xué)術(shù)理路表達(dá)出來。
如何提升教師隊(duì)伍的整體水平,培養(yǎng)一批具有人文素養(yǎng)的新時(shí)代教師,以適應(yīng)中華傳統(tǒng)文化教育的要求?
群策群力,共同研討。2022年新的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以后,蘇州高新區(qū)秦馀小學(xué)各教研組利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間,組織老師們共同學(xué)習(xí)探討。語文組將新課標(biāo)和校本課程相結(jié)合,通過經(jīng)典誦讀的方式傳承中華傳統(tǒng)文化。藝術(shù)組更加注重對我國民族音樂的教學(xué),提升學(xué)生的民族認(rèn)同感。在研討中,教師們加深了對新課標(biāo)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解,共同探索出適應(yīng)校情學(xué)情的教學(xué)策略。
加強(qiáng)培訓(xùn),提升素養(yǎng)。曹勝高建議,師范專業(yè)要強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,開設(shè)必修課程,讓師范生熟悉、了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,能夠?qū)⑵淙谌雽W(xué)科教育之中。此外,還要加強(qiáng)對在職教師的培訓(xùn),加深他們對傳統(tǒng)文化的理解。編寫各學(xué)科傳統(tǒng)文化參考資料,為教師提供必要的參考,使之能夠盡快理解新課標(biāo)中蘊(yùn)含的文化常識和思想理念。
自“雙減”政策實(shí)施以來,安徽多地學(xué)校開展勞動(dòng)教育與實(shí)踐、藝術(shù)類、體育類、益智類等種類多樣的課后服務(wù)活動(dòng)。小學(xué)老師在指導(dǎo)學(xué)生擊鼓。新華社發(fā)
2.優(yōu)化課程體系,挖掘?qū)W科資源
學(xué)校教育,課堂是重中之重。如何將傳統(tǒng)文化融入日常的課程教學(xué)中?此前,教育部制定并印發(fā)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》,要求統(tǒng)籌各學(xué)科,確保中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容全覆蓋,形成縱向有機(jī)銜接、橫向協(xié)同配合的格局。
對此,黑龍江五常市雅臣小學(xué)美術(shù)老師付慧分享了自己的做法:提取教材中的傳統(tǒng)文化,利用多媒體技術(shù),開設(shè)藝術(shù)欣賞課程等?!霸谔K少版美術(shù)二年級下冊《玉石文化》一課中,可以在講解玉豬龍這件玉器的時(shí)候加入視頻,讓學(xué)生對外形、功能、雕刻手法、含義等問題進(jìn)行提問、講解和分析?!备痘壅f,“微視頻的加入增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,講授過程由此變得親切而輕松。”
在語文教學(xué)中,誦讀古詩文、積累成語是傳承傳統(tǒng)文化的重要方式?!霸?022版新課標(biāo)中,文化自信占據(jù)重要地位。我將它歸納為以下幾點(diǎn):‘我驕傲我是中國人’‘我會(huì)說漢語’‘我愛我的祖國’‘我要做祖國文化的傳承者’?!鄙綎|石麟小學(xué)語文教師劉召芳說。她要求學(xué)生從小學(xué)一、二年級開始進(jìn)行成語、名言警句和古詩的積累,接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,讓孩子從小對祖國的文化產(chǎn)生更濃厚的興趣,自覺成為祖國文化的傳承者。
北京師范大學(xué)漢語文化學(xué)院教師郭晨光認(rèn)為,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、不額外增設(shè)課程門類的情況下,依據(jù)實(shí)際情況改造或者利用原有的學(xué)科課程體系,將傳統(tǒng)文化因子與課程要素進(jìn)行整合、重組,營造新型的課程文化,是開展中華傳統(tǒng)文化教育的好抓手。
“數(shù)學(xué)、物理教師可以挖掘和調(diào)動(dòng)各類資源創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng),如選擇古代的數(shù)學(xué)典籍(如《周髀算經(jīng)》《九章算術(shù)》)。語文教師可以聚焦新課標(biāo)提出的經(jīng)典篇目、人文典故、基本常識、文化遺產(chǎn)等內(nèi)容,組織文化主題單元,設(shè)計(jì)嵌入式的主題學(xué)習(xí)課程?!惫抗饨ㄗh。
除了挖掘?qū)W科內(nèi)部資源,打破學(xué)科邊界以外,創(chuàng)建專業(yè)共同體也是開展中華傳統(tǒng)文化教育的好方法。郭晨光提出,應(yīng)支持學(xué)校內(nèi)部跨學(xué)科、跨教研組之間的合作,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容從人文學(xué)科滲透,拓展到地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科。
曹勝高提出了一系列具體的建議:“一是建立各學(xué)科的中華傳統(tǒng)文化教育示范課,讓教師知道傳統(tǒng)文化如何與學(xué)科教育相融合。二是建立各學(xué)科的傳統(tǒng)文化教育資源庫,讓教師備課有足夠的文化資源,能夠因地制宜地上好課。三是進(jìn)行教育改革和教育研究,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)科教學(xué)。四是編寫相關(guān)教學(xué)參考資料、教案、樣題、試題庫,讓教師理解中華傳統(tǒng)文化融入學(xué)科的走向和考核方式。”
河北省邯鄲市廣平縣32所中小學(xué)開展戲曲文化進(jìn)校園活動(dòng),戲曲演員到學(xué)校演出并傳授基本知識。程學(xué)虎攝/光明圖片
3.涵養(yǎng)文化精神,推動(dòng)長效實(shí)施
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不應(yīng)停留在知識講解、文字記憶的表面,更應(yīng)該培育文化精神、滋養(yǎng)文化情懷,實(shí)現(xiàn)以文化人、文化育人的功效,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
郭晨光指出,中小學(xué)存在著對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內(nèi)核認(rèn)識理解流于表面,內(nèi)涵把握不夠深入的問題?!皩χ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承很多時(shí)候僅停留在表面知識的傳授,并未使傳統(tǒng)文化對學(xué)生的思想精神起到實(shí)質(zhì)性涵養(yǎng)?!彼f,“還有一些學(xué)校具有強(qiáng)烈的推出學(xué)校特色和創(chuàng)新課程品牌的意愿,常常采取更快、更容易出成果的‘創(chuàng)意’和‘表演’,使學(xué)校的傳承教育流于表面化,功利且浮躁?!?/p>
在她看來,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要落到實(shí)處,應(yīng)當(dāng)形成教學(xué)浸潤、專題開發(fā)和活動(dòng)拓展相結(jié)合的教學(xué)模式。
11月27日,杭州育才登云小學(xué)開展了“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)。昆劇表演藝術(shù)老師耿綠潔在講座中介紹了昆劇起源、行當(dāng)、伴奏樂器、表演特色。浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院昆劇班的小演員們展示了《林沖夜奔》《游園驚夢》等片段,讓孩子們大飽眼福,在傳統(tǒng)文化的熏陶中提升民族自豪感。
北京順義區(qū)建新小學(xué)將傳統(tǒng)文化教育融入課后服務(wù),開設(shè)了創(chuàng)意涂鴉、青花古韻、篆刻魅力、墨色飄香、民俗手藝人等11個(gè)課程內(nèi)容。青花古韻社團(tuán)帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)線描彩畫,將青花元素與兒童裝飾紋樣美有機(jī)結(jié)合。
在湖南省常德市安鄉(xiāng)縣安豐鄉(xiāng)出口洲中學(xué),學(xué)生們在書法課上練字。新華社發(fā)
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,重在教會(huì)學(xué)生認(rèn)識、理解世界的方法,拓展格局、提升境界、健全人格?!耙寣W(xué)生理解課程、課文中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德,知道優(yōu)秀的人什么樣、怎么成長起來,尤其要關(guān)注中華民族自強(qiáng)不息、厚德載物、和衷共濟(jì)、勤儉持家、樂觀自信等人文精神?!辈軇俑哒f。
郭晨光補(bǔ)充,除了依托完整的課程體系來落實(shí)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化外,還需要家庭、學(xué)校和社會(huì)協(xié)同育人,借助網(wǎng)絡(luò)媒體,讓學(xué)生在潛移默化中被中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤。同時(shí)還要發(fā)揮考評方式的導(dǎo)向作用,以素養(yǎng)為導(dǎo)向,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)業(yè)水平考試、深化考試命題改革,完善考評機(jī)制,推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育長效實(shí)施。
《光明日報(bào)》( 2022年12月13日?13版)
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