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觀察:一周薦書 | 世界讀書日,一起暢享未來教育
2023-04-25 13:11:15 來源:北師大心理學(xué)部MAP 編輯:

書單推薦

不斷學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng)!


【資料圖】

瑪格麗.米德有一句話膾炙人口:“永遠(yuǎn)不要懷疑一小群有思想、有決心的公民可以改變世界——事實(shí)上,他們是唯一可以改變世界的力量?!?/p>

數(shù)字時(shí)代發(fā)展迅猛,全新的組織課程與教學(xué)方式風(fēng)靡校園,如今,智能手機(jī)所擁有的算力,相當(dāng)于1969年美國國家航空航天局(NASA)把尼爾·阿姆斯特朗送上月球時(shí)所用電腦算力的數(shù)百萬倍,當(dāng)下的課堂,該如何釋放內(nèi)在的創(chuàng)造力呢?小編為您推薦以下圖書助您創(chuàng)造自己的設(shè)計(jì)思維!

#01

《一起重新構(gòu)想我們的未來》

2021年11月10日,聯(lián)合國教科文組織在其總部發(fā)布了一份題為《一起重新構(gòu)想我們的未來:為教育打造新的社會(huì)契約》的全球報(bào)告。

這份報(bào)告是在有100多萬人參與的全球協(xié)商進(jìn)程的基礎(chǔ)上編寫的,歷時(shí)兩年,它呼吁對(duì)教育進(jìn)行重大改革,以彌補(bǔ)過去的不公正,并增強(qiáng)我們?yōu)榇蛟旄沙掷m(xù)和公正的未來共同行動(dòng)的能力。

作者:聯(lián)合國教科文組織

出版社:教育科學(xué)出版社

出版年:2022-7

讀書感悟/

林語堂先生曾說:“一個(gè)人有讀書的心境時(shí),隨便什么地方都可以”讀書教育是我們貫穿一生的組織教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式,長(zhǎng)期以來在人類社會(huì)變革中發(fā)揮著根本性的作用。教育將人與世界、人與人之間緊密相連,為我們打開新的可能性,并增強(qiáng)我們開展對(duì)話和行動(dòng)的能力。但要塑造和平、公正和可持續(xù)的未來,教育本身必須變革。如果他知道讀書的樂趣,他無論在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校外,都會(huì)讀書。

#02

《教育未來簡(jiǎn)史》

本書會(huì)讓你了解到:

*數(shù)字化一代的九大學(xué)習(xí)特性是什么?

*現(xiàn)代學(xué)習(xí)者所需的八大技能包括哪些?

*2038年的教育和學(xué)習(xí)是什么樣子?

*教育者必須承擔(dān)的11個(gè)新角色是什么?

作者擲地有聲地告訴大家,掌握核心技能的人才永遠(yuǎn)不會(huì)被淘汰。未來不在明天,今日就是未來!

作者:[美]伊恩?朱克斯(Ian Jukes);[美]瑞恩?L.沙夫(Ryan L. Schaaf)

出版社:教育科學(xué)出版社

出版年:2020-7

讀書感悟/

數(shù)字化技術(shù)深刻地變革了人類生活,今天的年輕人看待世界的視角和融入世界的方式與以往大不一樣。模擬時(shí)代的一輩人如何去教育數(shù)字時(shí)代的孩子?如何為他們的未來提供建議?《教育未來簡(jiǎn)史》一書提供了很多求新求變的思想和方法,避免人們受到教育界“一貫做法”的影響。本書讓你可以了解到: 數(shù)字化一代的九大學(xué)習(xí)特性是什么?現(xiàn)代學(xué)習(xí)者所需的八大技能包括哪些?2038年的教育和學(xué)習(xí)是什么樣子?教育者必須承擔(dān)的11個(gè)新角色是什么? 本書擲地有聲地告訴大家,掌握核心技能的人才永遠(yuǎn)不會(huì)被淘汰。未來不在明天,今日就是未來!為未來做好準(zhǔn)備,就要在當(dāng)下看清趨勢(shì),改變行動(dòng)方向,不再隨波逐流,去做那10%的時(shí)代先行者。

#03

《可見的學(xué)習(xí)》

融合“可見的學(xué)習(xí)”的基本理念和學(xué)習(xí)科學(xué)的前沿研究,闡述了學(xué)習(xí)的主要原則和策略,它解釋了學(xué)習(xí)為什么有時(shí)候很難,有時(shí)候又很容易。

本書廣泛地考察了社會(huì)心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的前沿研究,并以簡(jiǎn)約和實(shí)用的方式呈現(xiàn)出來,適合于從學(xué)前教育到高等教育機(jī)構(gòu)的所有層次的研究者、教師和學(xué)生。這本書含有大量的互動(dòng)資源,其中包括以導(dǎo)學(xué)問題來鼓勵(lì)批判性思考,以帶注釋的書目來推薦延伸閱讀,以及相關(guān)網(wǎng)站和視頻鏈接。

作者:[新西蘭]約翰?哈蒂(John Hattie)/[澳大利亞]格雷戈里?C.R.耶茨(Gregory C.R.Yates)

出版社: 教育科學(xué)出版社出版年:2018-7

讀書感悟/

當(dāng)教師透過學(xué)生的眼睛去觀察學(xué)習(xí),學(xué)生將自己視為教師來看待學(xué)習(xí),就可以最大化學(xué)生的學(xué)業(yè)成就?!犊梢姷膶W(xué)習(xí)(教師版))》拓展了這些關(guān)于學(xué)習(xí)的主題,以找到學(xué)校生活中能最大程度地促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要方面。這些重要方面首先是學(xué)校中成年人(領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔助人員)的心智框架,尤其是強(qiáng)調(diào)建立“認(rèn)識(shí)你的影響”的思維模式。換言之,當(dāng)教師關(guān)注他們自身的影響力時(shí),需要回答一系列操作性問題,例如:“對(duì)誰產(chǎn)生影響?”“影響的大小如何?”“多少學(xué)生受到影響?”

#04

《基于設(shè)計(jì)的學(xué)校教育》

作為《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》的姊妹篇,《基于設(shè)計(jì)的學(xué)校教育》所基于的教育追求與辦學(xué)理念與《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》一脈相承。在二人看來,學(xué)校教育對(duì)學(xué)習(xí)者的使命體現(xiàn)在:(1)他們有能力理解所學(xué)知識(shí)并將其遷移到有價(jià)值的任務(wù)中;(2)他們有成熟的思維習(xí)慣。

作者:格蘭特·威金斯 杰伊·麥克泰格

出版社:華東師范大學(xué)出版社出版年:2021-1

讀書感悟/

課程,是學(xué)校教育的關(guān)鍵載體。本書的核心就是一個(gè)課程再造的規(guī)劃,通過這一規(guī)劃使學(xué)校課程既能滿足學(xué)校目標(biāo),又能削弱我們“灌輸式教學(xué)”的習(xí)慣。坦率地說,傳統(tǒng)課程和它的教學(xué)觀已經(jīng)失效好幾個(gè)世紀(jì)了。學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)清單不是課程規(guī)劃,教具的進(jìn)步永遠(yuǎn)不能保證思維習(xí)慣和真正能力的發(fā)展。掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容不是學(xué)校的終極目標(biāo),它只是成功教育的副產(chǎn)品。達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)也不是教育革新的主要成果。

學(xué)生能夠成功運(yùn)用所學(xué)知識(shí)——這是所有教育實(shí)踐、政策體系都必須遵循的使命,這就是本書使用逆向設(shè)計(jì)這個(gè)詞的實(shí)際含義。學(xué)校改革必須以學(xué)校使命為指引,并將這一使命落實(shí)在相應(yīng)的政策、體系和實(shí)踐中。

#05

《寫給大家看的設(shè)計(jì)書》

《寫給大家看的設(shè)計(jì)書:實(shí)例與創(chuàng)意》是兩位世界級(jí)設(shè)計(jì)師的合作經(jīng)典。他們用簡(jiǎn)練有趣的語言讓復(fù)雜的設(shè)計(jì)問題變得通透易懂。從標(biāo)志到名片,再從廣告牌到宣傳冊(cè),這里匯集了你經(jīng)常遇到的設(shè)計(jì)項(xiàng)目,以及6位明星大師的精彩設(shè)計(jì)實(shí)例。不僅能夠使你在設(shè)計(jì)中有章可循,還會(huì)激發(fā)你的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

作者:Robin Williams/John Tollett

出版社:人民郵電出版社

出版年:2010-5

讀書感悟/

如果每個(gè)人都有一點(diǎn)設(shè)計(jì)知識(shí),那么這個(gè)社會(huì)將無比優(yōu)雅,文明。你會(huì)發(fā)現(xiàn),如果你養(yǎng)成了一雙設(shè)計(jì)師的眼睛,你將不僅僅將其運(yùn)用于圖像設(shè)計(jì)這類專業(yè)領(lǐng)域,而是生活的方方面面。穿衣打扮,房間裝飾,甚至是一道菜肴的擺盤,一顆紐扣的放置。對(duì)于設(shè)計(jì)的追求,對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)它的思考,毫無疑問使生活變得豐富多彩,天地變得廣闊無垠!

#06

《如何用設(shè)計(jì)思維創(chuàng)意教學(xué)》

“設(shè)計(jì)思維”發(fā)源于設(shè)計(jì)界,后來被各行各業(yè)借鑒,斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院把它歸納成一套科學(xué)方法論后,迅速風(fēng)靡全球高校和中小學(xué)。設(shè)計(jì)思維分為5個(gè)步驟:同理心(收集對(duì)象的真實(shí)需求—定義(分析需求,提煉要解決的問題)—頭腦風(fēng)暴—原型制作—測(cè)試,優(yōu)化解決方案。這套方法可以有效訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造力,以及通過團(tuán)隊(duì)合作解決問題的能力。

本書是美國設(shè)計(jì)思維教學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)者、白宮“為未來做好準(zhǔn)備”峰會(huì)主題演講者重磅作品,系統(tǒng)介紹了STEM教育、創(chuàng)客教育、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)背后的關(guān)鍵思維——設(shè)計(jì)思維。這是一種全新的組織課程與教學(xué)方式,一套迅速風(fēng)靡全球高校和中小學(xué)的科學(xué)方法論。它使課堂發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生成為獨(dú)立思考者、終身學(xué)習(xí)者與創(chuàng)客。

作者:約翰·斯賓塞/A.J.朱利安尼

出版社:中國青年出版社

出版年:2018-10

讀書感悟/

為了理解設(shè)計(jì)思維,你可以把它想象成一座建筑的基礎(chǔ)和框架。你建造了什么類型的建筑,使用了什么樣的材料,你會(huì)如何裝修它,你把它建在了哪兒,這些都和你的獨(dú)特個(gè)性有關(guān)。你想蓋一間房子, 然后用黃色的通心粉藝術(shù)作品和貓王的天鵝絨相片裝飾它?去做吧, 這是你的房子。你想開一家商店,在里面售賣要著巧克力的培根?去做吧,世界上的培根用之不竭。

#07

《AI未來進(jìn)行式》

《AI未來進(jìn)行式》“不同于許多描寫灰暗、悲觀未來的反烏托邦小說,《AI未來進(jìn)行式》著力于表現(xiàn)AI技術(shù)可能給每個(gè)人類個(gè)體及社會(huì)所帶來的積極影響。因?yàn)槟鞘俏覀兯M麆?chuàng)造的未來,也是人類希望子孫后代所能夠創(chuàng)造出的更具超越性價(jià)值的未來。

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作者:李開復(fù)、陳楸帆

出版社:浙江人民出版社

出版年:2022-4

讀書感悟/

人工智能專家李開復(fù)與科幻作家陳楸帆創(chuàng)造性合作,暢想了20年后在人工智能等科技影響下的人類世界。

書中10個(gè)引人入勝的短篇故事,展示了一系列令人大開眼界的未來場(chǎng)景——身臨其境的沉浸式娛樂方式、自如使用人類語言的虛擬伴侶、沒有“司機(jī)”的完全自動(dòng)駕駛汽車、能夠以假亂真的照片和視頻,以及基于量子計(jì)算、計(jì)算機(jī)視覺和其他AI技術(shù)的展開應(yīng)用。

在這些故事給讀者帶來驚奇體驗(yàn)的同時(shí),每一個(gè)故事之后的科技評(píng)論則讓我們進(jìn)行突破性的深度思考——人工智能能否幫助人類從根源上預(yù)防疫情?人們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)未來的職場(chǎng)挑戰(zhàn)?在人工智能主導(dǎo)的世界中,該如何確保文化多樣性?人們?nèi)绾谓虒?dǎo)下一代適應(yīng)人類與人工智能共存的新社會(huì)?如何面對(duì)人工智能帶來的社會(huì)問題,及其所隱含的人性拉鋸戰(zhàn)?

本書單也是第六屆全球未來教育設(shè)計(jì)大賽推薦書目,對(duì)大賽感興趣的小伙伴也可以通過點(diǎn)擊了解更多詳情。

END

圖片 | 網(wǎng)絡(luò)

排版編輯 | Aqua

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