一、“內(nèi)部數(shù)據(jù)”并不神秘
【案例】一些機(jī)構(gòu)或個(gè)人宣稱擁有所謂的“內(nèi)部大數(shù)據(jù)”,能夠“精準(zhǔn)定位”,確保考生進(jìn)入心儀的專業(yè),從而誘導(dǎo)考生和家長購買高價(jià)服務(wù)。經(jīng)核實(shí),這些數(shù)據(jù)并不準(zhǔn)確,甚至存在誤導(dǎo)性,多名考生因信賴此類數(shù)據(jù)而填報(bào)失誤。
【提醒】每年高考填報(bào)志愿前,各省級招生考試機(jī)構(gòu)都會發(fā)布當(dāng)年高考成績統(tǒng)計(jì)情況和近年來各高校錄取分?jǐn)?shù)情況,市面上的咨詢機(jī)構(gòu)或個(gè)人所使用的參考數(shù)據(jù)均通過該公開渠道搜集匯總。但由于一些咨詢機(jī)構(gòu)和個(gè)人對招生批次、招生政策沒有進(jìn)行深入學(xué)習(xí)了解,在使用這些數(shù)據(jù)時(shí)存在盲區(qū)和誤區(qū),反而對學(xué)生和家長產(chǎn)生誤導(dǎo)。
二、“專家團(tuán)隊(duì)”并不專業(yè)
【案例】一些機(jī)構(gòu)打出“高考志愿規(guī)劃師”“權(quán)威專家團(tuán)隊(duì)”等旗號,以此增加自己的權(quán)威性,騙取考生和家長的信任。但實(shí)際上這些所謂的“高考志愿規(guī)劃師”并無相關(guān)資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),有的甚至是臨時(shí)招募的社會人員,按照總部提供的“臺詞”給考生和家長輔導(dǎo)。家長購買這些機(jī)構(gòu)的服務(wù)不僅花了冤枉錢,而且可能報(bào)錯(cuò)志愿。
【提醒】有關(guān)部門從未發(fā)放過“高考志愿規(guī)劃師”這類職業(yè)資格證書。今年,各地各高校都組織了各類免費(fèi)的線上線下招生咨詢活動,并加強(qiáng)對高三年級班主任的培訓(xùn),組建專門的工作隊(duì)伍,為考生和家長提供細(xì)致周到的志愿填報(bào)咨詢服務(wù)。同時(shí),高考志愿填報(bào)是高中畢業(yè)生的“最后一課”,填報(bào)志愿的過程,本身也是考生認(rèn)識自我、規(guī)劃未來的重要一步??忌鷳?yīng)依據(jù)自身的高考成績、興趣志向以及高校的招生政策,自主合理填報(bào),規(guī)劃好個(gè)人未來學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展之路,切莫簡單交付于某個(gè)機(jī)構(gòu)或個(gè)人。
三、服務(wù)質(zhì)量難以保障
【案例】一些機(jī)構(gòu)利用考生和家長的焦慮心理,收取高昂的服務(wù)費(fèi)用,且定價(jià)不透明,服務(wù)內(nèi)容“看人下菜”,存在價(jià)格欺詐的嫌疑。某機(jī)構(gòu)推出高達(dá)數(shù)萬元的高考志愿填報(bào)指導(dǎo)服務(wù),聲稱可以提供“一對一”的專業(yè)指導(dǎo),但多名家長反映只是簡單地提供一些通用的填報(bào)建議,服務(wù)內(nèi)容與實(shí)際宣傳嚴(yán)重不符,且收費(fèi)畸高,感覺受到欺騙。
【提醒】教育部指導(dǎo)各省級教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)會同市場監(jiān)管、公安等部門開展高考志愿填報(bào)服務(wù)專項(xiàng)治理,持續(xù)整治高價(jià)收費(fèi)、虛假和夸大宣傳、惡意曲解政策、實(shí)施欺詐、傳播不良導(dǎo)向等市場亂象,嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為。同時(shí),考生和家長也要注意甄別,立足自身實(shí)際理性填報(bào),切勿盲目消費(fèi)、沖動消費(fèi)。
四、渲染焦慮過度營銷
【案例】一些志愿填報(bào)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)過度強(qiáng)調(diào)某些專業(yè)的就業(yè)前景,制造“熱門專業(yè)”的假象,甚至發(fā)布所謂的“專業(yè)排名”,以此來吸引考生購買服務(wù)。這種“專業(yè)決定論”,刻意渲染出焦慮氛圍,而背后的真實(shí)目的還是兜售課程、販賣咨詢服務(wù),以此牟利。有的考生聽信這類指導(dǎo),盲目追求“熱門專業(yè)”,結(jié)果入學(xué)以后,發(fā)現(xiàn)自己根本就不喜歡、不適合所報(bào)考的專業(yè)。
【提醒】目前,高校在人才培養(yǎng)中,普遍加強(qiáng)通識教育,注重厚基礎(chǔ)、寬口徑,致力于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí),根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,高校均制定了學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的具體辦法,為學(xué)生入校后提供二次選擇專業(yè)的機(jī)會。許多高校還推行輔修專業(yè)制度,促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)。因此,考生和家長不必對專業(yè)選擇過分焦慮,“熱門專業(yè)”并不一定適合每一個(gè)人,只有與興趣和志向匹配的專業(yè),才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。相較于考慮一時(shí)的專業(yè)“冷熱”,學(xué)生更應(yīng)該將目光聚焦于自身,結(jié)合個(gè)人志趣與自身所長,追尋適合自己終身發(fā)展的職業(yè)方向。
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