中新網(wǎng)杭州11月23日電(林波 曹丹)“您也來(lái)接孩子嗎？”“不，我是自己來(lái)學(xué)古箏的。”這段對(duì)話發(fā)生在浙江寧波的一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)。

60歲的寧波市民李彩玲在退休后承擔(dān)起照顧孫子的重任。她表示，年輕時(shí)曾被古裝劇中優(yōu)雅的古箏演奏所吸引，如今借著陪伴孫子學(xué)習(xí)的契機(jī)，她也報(bào)名加入了這家琴行的古箏班，實(shí)現(xiàn)多年的心愿。

這一現(xiàn)象并非孤例。

近年來(lái)，越來(lái)越多的家庭出現(xiàn)了“隔代共學(xué)”的溫馨畫(huà)面，無(wú)論是母子還是祖孫等，他們共同踏入學(xué)習(xí)的新領(lǐng)域，成為教育消費(fèi)領(lǐng)域內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。

浙江寧波一古箏學(xué)習(xí)班?！∧饶裙﹫D

“這兩年，很多家長(zhǎng)選擇和孩子一起學(xué)習(xí)，有些是媽媽和孩子一起學(xué)，有些是奶奶或外婆一起參與。”該琴行相關(guān)負(fù)責(zé)人受訪時(shí)表示，教育機(jī)構(gòu)也在思考如何針對(duì)中老年人新目標(biāo)群體，開(kāi)發(fā)出既符合他們興趣又滿足實(shí)際需求的教育產(chǎn)品。

近期，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)服務(wù)消費(fèi)高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，其中“激發(fā)改善型消費(fèi)活力”(教育和培訓(xùn)消費(fèi))部分提出，要“推動(dòng)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向公眾需求提高服務(wù)質(zhì)量”。

“這對(duì)于市場(chǎng)而言肯定是利好。”中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)國(guó)際教育專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，寧波大學(xué)教師教育學(xué)院學(xué)術(shù)副院長(zhǎng)、教授伍宸受訪時(shí)表示，“改善型消費(fèi)”在教育領(lǐng)域而言，是指?jìng)€(gè)體或家庭在滿足了基本公共教育需求之后，出于更高層次、更多樣化的教育追求而產(chǎn)生的額外教育投入。

“這是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，也反映了社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量與教育多樣性的更高追求”。伍宸說(shuō)。

“教育消費(fèi)在需求端發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。”在浙江一街舞培訓(xùn)品牌創(chuàng)始人蘆擁兵看來(lái)，隨著家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的減輕和家庭成員結(jié)構(gòu)的多樣化，越來(lái)越多的成年人，包括退休人士和年輕父母，開(kāi)始尋求個(gè)人興趣和技能的提升，“他們不再圍繞孩子的成長(zhǎng)打轉(zhuǎn)，而是更加注重自我實(shí)現(xiàn)和個(gè)性展示”。

蘆擁兵表示，無(wú)論是街舞這樣的時(shí)尚潮流運(yùn)動(dòng)，還是其他各種藝術(shù)門(mén)類，都吸引著不同年齡層的人群參與，“我們也從銀發(fā)族強(qiáng)身健體的需求端出發(fā)，不斷創(chuàng)新供給端的產(chǎn)品，更好地滿足消費(fèi)者多元需求”。

《2024中老年“教育+”增長(zhǎng)藍(lán)皮書(shū)》指出，在銀發(fā)經(jīng)濟(jì)浪潮中，興趣教育以其獨(dú)特的魅力脫穎而出，成為中老年人生活剛需之外的“升級(jí)需求”。

“隨著老齡化的加劇，老年教育已成為一個(gè)亟待開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域。”伍宸建議教培機(jī)構(gòu)可以針對(duì)老年人群體，特別是退休人員和65歲以上的老年人，開(kāi)發(fā)專門(mén)的產(chǎn)品。例如，提供數(shù)據(jù)技術(shù)、智能手機(jī)使用、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等技能培訓(xùn)，以滿足老年人對(duì)現(xiàn)代科技的需求。

同時(shí)，伍宸表示還可以關(guān)注老年人的情感需求，如提供心理教育資源，幫助他們應(yīng)對(duì)老伴離世等生活變故帶來(lái)的心理挑戰(zhàn)，“這些舉措不僅有助于老年人的繼續(xù)學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)，也為教育機(jī)構(gòu)開(kāi)辟了新的發(fā)展空間”。(完)

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