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天天新消息丨華東師范大學(xué)周加仙:號(hào)召更多學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情緒能力
2023-05-04 15:13:01 來源:網(wǎng)易教育綜合 編輯:

北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授韓卓,北京大學(xué)臨床心理學(xué)博士徐凱文,華東師范大學(xué)教育學(xué)部研究員周加仙,深圳愛文學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展及升學(xué)指導(dǎo)總監(jiān)道格拉斯·瑞(Douglas Ray)分享了各自在心理從業(yè)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),累積近萬名觀眾在線觀看及參與討論。


(資料圖片僅供參考)

近年來,國(guó)民對(duì)心理健康的關(guān)注度快速升溫。但國(guó)內(nèi)眾多心理教育與實(shí)踐仍存在“簡(jiǎn)單移植”、“生搬硬套”外國(guó)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象。面對(duì)龐大的人口基數(shù),盡早的對(duì)人群進(jìn)行預(yù)防性的教育是心理教育體系中的重要環(huán)節(jié)。因此,本論壇從“學(xué)?!薄ⅰ凹彝ァ薄ⅰ吧鐣?huì)”三大角度聚焦國(guó)內(nèi)心理教育本土化的進(jìn)程和現(xiàn)有成果,與嘉賓共同討論如何構(gòu)建適合國(guó)民和國(guó)情的創(chuàng)新心理教育體系。

(論壇嘉賓主題分享截屏)

首先,北京大學(xué)臨床心理學(xué)博士、中國(guó)心理學(xué)會(huì)首批注冊(cè)督導(dǎo)師徐凱文老師作了分享。他圍繞中西方心理咨詢體系的差異,以及文化基礎(chǔ)、療愈觀、思維、工作模式上的不同,提出了當(dāng)代中國(guó)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建普世且“守正創(chuàng)新”的本土化心理咨詢模式的建議。

接著,華東師范大學(xué)教育學(xué)部的周加仙老師從教育神經(jīng)科學(xué)的角度出發(fā),介紹了社會(huì)情緒學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐,并分享了她和團(tuán)隊(duì)以實(shí)驗(yàn)學(xué)校為平臺(tái),將社會(huì)情緒學(xué)習(xí)融入到教師培訓(xùn)以及教學(xué)設(shè)計(jì)中的案例,號(hào)召更多學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情緒能力。

隨后,來自深圳愛文學(xué)校的學(xué)生身心發(fā)展及升學(xué)指導(dǎo)總監(jiān)道格拉斯·瑞向我們展示了將心理健康教育全方位融入教學(xué)體系的實(shí)踐案例。深圳愛文學(xué)校把學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首位,通過獨(dú)特的學(xué)生導(dǎo)師項(xiàng)目(Deans Program)關(guān)懷學(xué)生的社會(huì)情緒發(fā)展,建立完善的學(xué)生成長(zhǎng)體系,為學(xué)生提供多元、個(gè)性化的教學(xué)與支持。

最后,北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授、北京師范大學(xué)家庭情緒與兒童心理健康實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人韓卓老師,從家庭角度出發(fā),介紹了夫妻互動(dòng)及親子互動(dòng)對(duì)兒童心理健康發(fā)展的影響,并就積極教養(yǎng)及正念養(yǎng)育的家庭教養(yǎng)方式提出了建議。

在接下來的圓桌討論環(huán)節(jié),論壇主創(chuàng)與四位嘉賓針對(duì)觀眾最關(guān)心的幾個(gè)問題進(jìn)行了深入的探討。討論內(nèi)容涵蓋了心理教育中的文化敏感性、心理從業(yè)者“職業(yè)耗竭”的挑戰(zhàn)、社會(huì)“內(nèi)卷”對(duì)青少年心理健康發(fā)展的影響、心理教育本土化所需支持等多個(gè)議題。在線觀眾積極參與互動(dòng)討論,反響熱烈。

(圓桌討論實(shí)況截屏)

論壇結(jié)束之前,四位嘉賓分享了各自對(duì)中國(guó)心理健康教育的發(fā)展愿景:

徐凱文:“充分發(fā)揮我們五千年文化中的智慧,去發(fā)展具有中國(guó)特色的完善人格養(yǎng)成的心理教育?!?/p>

周加仙:“教育神經(jīng)科學(xué)是新興學(xué)科,我們國(guó)家有世界上最大的學(xué)生群體和師資隊(duì)伍,希望可以利用我們的制度優(yōu)勢(shì)把這個(gè)學(xué)科發(fā)展好。”

道格拉斯:“It is important that we continue to look for ways to prioritize student wellbeing in all school curriculum. (我們要堅(jiān)持探索有效地把學(xué)生身心健康放在教育第一位的教學(xué)模式)?!?/p>

韓卓:“希望我們能夠有更多的文化自信,從我們自己的文化視角出發(fā)建立中國(guó)的心理教育體系?!?/p>

帶著嘉賓的寄語,第十四屆哈佛中國(guó)教育論壇心理分論壇完美落幕。本次論壇旨在提高民眾對(duì)心理健康教育的認(rèn)可和重視,更多更廣地傳播國(guó)內(nèi)心理教育本土化的進(jìn)程和現(xiàn)有成果,讓更多人參與到構(gòu)建適合國(guó)情的創(chuàng)新心理教育體系中來。無論是心理從業(yè)者、教育工作者、家長(zhǎng)、或是學(xué)生,在推動(dòng)心理健康教育本土化的探索路上,都需要您的聲音和力量。(文/殷雨萱&秦娜爾)

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